中学生常见心理问题的分析与研究

作者: 来源: 发布时间:2012年11月11日
 
中学生正处在长身体、长知识的年龄阶段,身心的发展变化,使他们在学习和生活中常常会产生许多问题,诸如不成熟的想法,过激的言谈,令人费解的行为等等。对这些问题如不及时引导并加以解决,势必对学生的健康成长产生不良影响,严重者还会出现行为障碍或性格缺陷。解决中学生存在的各种心理问题,先应摸清楚他们的心理活动,知道他们在想些什么,为什么这样想,这样才能“有的放矢”地加以解决。

    1、自负心理。有这种心态的中学生,表现出一种过份的高傲、自满、目中无人,无论什么事情,处处都想高出别人一头,不懂得虚心,不知道谦让,光想着自己,从不考虑别人,我行我素,自以为是。有的在学习方面,容不得别人超过自己,嫉妒心强;有的整天陶醉于自己的体育、艺术、甚至长相等方面的某些特长,自以为很了不起,沾沾自喜,不思进取;有的言谈举止总想引起别人注意,同学之间处处想占上风,稍有不随自己心意时,便使脸色,发脾气,甚至破口谩骂,动手打架。

    对这类学生的教育,一是起点要高,要求要严,要经常用一些同龄人中出类拔萃的典型案例教育他们,与他们进行比较,使他们知道强中更有强中手,自己并不是最好的,如果能够虚心学习,还会做得更好,以激发他们向更高的目标迈进。二是教育他们胸怀要宽广,要正确看待别人的长处,不能埋怨、甚至仇恨别人的进步,无论是谁,能力总是有限的,任何人都不是万能的,只有团结协作,互相帮助,才能共同进步。三是对这些学生因自满或自负而造成的过失,一定要严厉批评,决不迁就。

    2、自卑心理。也是一种胆怯心理,指的是由于某些生理或心理缺陷及其他原因,而产生轻视自己,认为自己不如他人的心理状态。有多种表现:有的因学习成绩不好,在学习方面过于紧张胆怯,如上课怕老师提问,担心自己回答不出,当众出丑,因此不敢抬头看黑板,尽量避免与老师对视,逃避被提问;有的因生理上的缺陷(如残疾、个子矮、其貌不扬),或者有口吃,或乡土口音较重等原因,不愿引人注意,凡事不多开口,遇事总爱往后退缩;有的因家庭不幸难以摆脱阴影,躲避人多繁杂的场合,甘愿独处;还有的因偶有过失,曾被老师批评,感到自渐形秽,抬不起头,从而陷入自卑中不能自拔。

    对这类学生,作为教师,首先应该教育他们正确看待自己,尤其应看到自己的特长,充分发现并发挥自己的潜能。让他们认识到,只要自己努力,一定也能够获得成功。要让他们知道自己虽有某些方面的弱点或缺陷,但更有优点和长处,要正确面对这些缺陷,自己看得起自己。

    3、依附心理。或者叫依赖性心理。往往表现在独生子女身上,或者老一代亲人抚养长大的学生中。

    依附心理的产生同家庭溺爱、家长袒护有关,同时也与学校生活中缺乏必要的毅力锻炼分不开。因此对这种性格的矫治,首先是与家长沟通,不要过份溺爱孩子,要对孩子大胆放手,逐步养成他们独立自主的性格。其次应与学生共同分析,寻找造成这种性格的原因,让他们能正确评价自己,特别是让他们知道自己的能力并不比别人差,只不过疏于实践罢了。因此遇事要动员他们大胆尝试,勇于实践,如果一次不行,帮助他们找出原因后,再来一次,直到成功。随着这类锻炼机会的增多,学生亲自实践次数增加,其自理、自立能力便会自然积累,依赖心理便会逐渐减少,直至消失。

    4、盲从心理。即盲目崇拜,盲目跟随。这种心理目前在青少年学生中较为普遍。他们整天耗费大量精力,热衷于收集这些“崇拜偶像”的各种信息,并刻意模仿,从穿着打扮,到言谈举止,唯明星是从,不管得体与否,一概“东施效颦”。还有的不管自己是不是这块料,一味盲目地试图从文艺、体育方面寻求出路,找突破口,今天学唱歌,明天学书法,后天又学绘画,忙忙碌碌。这些人不切合实际、一味地盲目追求,本末倒置,其结果只能是事与愿违,得不偿失,既影响了学业,又耽误了前程。

    盲从心理,是学生心理发育过程中的一种不成熟的表现,是大多数青少年成长过程中的某种必然冲动,有些则是家长的不切实际、盲目支持和怂恿所造成的。因此解决的办法,一在学生,二在家长。对学生,要教育他们树立崇高的理想和远大的志向,让他们懂得,无论将来从事何种职业,现在学好文化知识打好基础、自己有真才实学才是根本。对名人要学他们对事业矢志不愉的追求精神,学他们坚韧不拔的毅力,而不模仿一些表象。对家长,则要求他们对自己的子女要作深入细致的观察和全面的分析,对孩子的爱好要正确引导。特别是对孩子的前途设计要实事求是,最好向有关专家和老师请教,看自己的孩子是否真正适合某些特别的职业,如适合就应鼓励他们坚持不懈去努力,去追求,直至取得成功;如不适合就要及时转向,做重新选择。

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